【名片】
肖三红，女，汉族，1973年8月出生，永州市特殊教育学校高级教师。她坚守特教一线33载，担任班主任29年，以母亲般的慈爱和专业精神守护听障、智障学生，被学生亲切称为“老师妈妈”。她深信“爱”是一门艺术，运用“三步教学法”教学模式，有效破解听障学生知识运用难题，大幅提升教学质量。她成立湖南省芙蓉教学名师工作室，引领区域特教发展，将先进教法推广至全省多校。曾获湖南省特级教师、湖南省芙蓉教学名师、湖南省优秀教师等称号。
【故事】
9月7日，记者来到永州市特殊教育学校，见到肖三红时，她正在宿舍安抚一位情绪激动、不愿上课的听障学生小雯。“快别哭了，妈妈过几天就会来看你……”熟练的手语动作和面部表情终于止住了小雯的哭声，肖三红小心牵着她走出教室。
这样的场景在开学季屡见不鲜。“这里的孩子大多患有听力、智力障碍以及双相情感障碍，需要我们投入更多的耐心和关爱，才能唤醒他们的内心去热爱生活，热爱社会，热爱生命。”肖三红说。
如今，这份“爱”已延续33年，肖三红的初心——让学生成为一个能融入社会并高质量生活的人，从未改变。
课上是老师，课后是“妈妈”
1989年，初中刚毕业的肖三红，在得知一位患有听障的邻家弟弟，因特教资源匮乏无法入学的情况后，就下定决心要成为一名特教老师。3年后，她从长沙市湘江师范学校特师部毕业，并如愿成为永州市特殊教育学校教师。
一支粉笔、一块黑板，还有一腔热血是肖三红成为特教老师的“起步家当”。当时，由于学校初创，师资力量和教学资源极度匮乏，肖三红课上要兼顾各类学科教学，课后还要照顾学生的生活起居。
学生小杨因父母在外务工而长期在校寄宿，肖三红成了他的“临时妈妈”，关心他穿衣吃饭，教他学手语、学写字。还及时跟家长分享孩子的进步，让他们安心工作。
这样的互动持续了9年，如今小杨已大学毕业融入社会，肖三红与家长成为挚友。逢年过节，他们一家总会不约而同地送来祝福。
如果问起普通老师的幸福是什么，回答当然是“桃李满天下”，但对于特教老师而言，最大的幸福是学生那些看似微不足道的成长，能让一个绝望的家庭重燃希望。
众多学生中，小彭曾是全校有名的“调皮王”，破坏公物、干扰教学，让全校师生唯恐避之不及。小彭辗转来到肖三红的班级后，肖三红抱着“他总有优点”的想法，发现小彭爱劳动、爱表现、喜欢帮助人。肖三红说动小彭担任班级劳动委员。
小彭果然未负期望，每日清晨将地面清扫干净，还用手语向过往老师问好。此后，肖三红抓紧在学习上积极引导他，经过一年多的耐心辅导，小彭成为班里变化最显著的学生之一。
不久前，毕业多年，已成家生子的小彭特意回校看望肖三红，还叮嘱学弟学妹们：“在校要听老师的话，毕业后要回报帮助过自己的老师和社会好心人。”
坚持“有教无类”“因材施教”
多年的特教工作让肖三红明白，只有“爱”是不够的。社会发展日新月异，这群特殊的孩子们怎样才能更好地拥抱未来，长远发展呢？
抱着这样的疑问，肖三红决定从创新教学模式上入手。
“传统的手眼传授形式，内容多是理性化的知识点，无法激发学生参与学习的热情和动力。”肖三红终于找到“病根”。从此她开始自我转型：专业书翻了一遍又一遍，笔记做得密密麻麻，教学知识烂熟于心……
2015年，她成立“三步教学法”实验班，利用听障学生具象感性认知较强的特性，创新情景再现与演示教学相结合的教学模式。
2017年，44岁的肖三红在生下二胎不到半年的时间里又紧张投入到工作中。深化课前导学、课中学习、课后互学的教学模式，几套组合拳下来，学生成绩进步显著。
开展教学实验以来，已有20余名学生圆梦北京联合大学、长春大学等高校，在各自的人生道路上阔步向前。
“时代在进步，特殊教育也得与时俱进，说到底，都是盼着特殊孩子们能好好融入社会、幸福生活。”谈及未来，这位仍在特殊教育前线努力奋斗的“老师妈妈”，又开始琢磨怎样让孩子们乘上互联网时代这股“东风”了。
编辑：余杏
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